【题目】现在很多高校三分之二的时间在礼仪上面，如怎样与领导相处等等，你怎么看?

　　【试题类别】综合分析之社会现象类试题

　　【考查要素】主要考察考生的综合分析能力以及对社会热点的把握

　　【答题思路】社会现象类综合分析试题可以沿用综合分析的“四步定位法”答题，即背景陈述—判断表态—分层论证—对策提升。基于本题在判断表态上持辩证看待的态度，因而在分层论证部分采用辩证分析法，即分别阐述该现象的合理的方面和不合理方面，最后提出如何实现趋利避害。

　　【参考答案】

　　中国自古就是礼仪之邦，《论语》中说“不学礼，无以立”，说的就是不学习礼仪就难有立身之处，可见礼仪在人生发展中的重要性。但是，本题中阐述的很多高校将三分之二的教学时间都用在礼仪培训上，却有些“舍本逐末”的意味。

　　一方面，高校将礼仪培训作为大学生的必修课并高度重视是值得肯定的。过去很多学校只重视大学生的知识文化的培养，忽略学生礼仪素质的培养，导致一些大学生在走上工作岗位后因为缺乏工作中的基本礼仪而影响事业的发展。现在高校如此重视礼仪培训，一方面可以看出高校已逐步将学生培养与就业现实需要挂钩，从而保证学生良好就业的同时提高学校的就业率和就业质量;另一方面，对于大学生来说，在学校中学习并熟练掌握与领导、同事相处的一些礼仪和规则，能够避免走上工作岗位后因为不通礼仪而造成的误解和尴尬，从而可以更好的适应工作环境。

　　另一方面，虽然礼仪在大学生现在和将来的工作、生活中都有很重要的作用，但是将大学三分之二的时光都用在礼仪培训上也有不当之处。具体理由有以下几点：

　　第一点，因为毕竟大学期间最重要的仍然是学业，认真学习文化知识才是大学生的主要任务，“不务正业”而致最终人生无所成的事例在历史和现实中不乏枚举。比如历史上的“江郎才尽”，说的就是南朝的江淹小时就表现出极高的诗词天赋，不仅可以出口成章而且辞藻华美，但是后来父母经常带着他到处展示才华而不再重视文化底蕴的培养，江郎自己也骄傲自大不再像从前那样刻苦读书，等到江淹中年时文章早已平淡无奇了。如果江郎能不断通过读书学习丰富自己的文化底蕴，凭借其较好的文学天赋也许南朝又多了一位名垂青史的文学大家。希望历史不要再重演在众多大学生身上，礼仪固然重要，但没有真才实学，礼仪也仅是“无本之源”。

　　第二点，礼仪课程的教授不仅包括学习如何与领导相处，而且更应当包括礼仪中蕴含的深刻的人生哲理，比如谦逊、平和的人生态度，这才是中国几千年为何如此重视礼仪学习的原因。然而现实中某些高校将如此大量的时间用于教授学生如何与领导吃饭等等细节性问题，而忽视礼仪背后更为深刻的一些人生态度的讲述。如果是这样，我们的礼仪课程其实是失败的。

　　题目中提到的现象应该得到纠正，我们应当更加重视高校培养方案的制定和完善。教育部已提出高校专业设置及培养方案应根据市场需要适当调整的方针，高校的确应该对几十年不变的培养方案做适当调整，但是仍然应当本着德智体美劳多重培养的目标，将学生培养为文化知识过硬、实践能力和身体素质共同提高的全方面高素质人才，并合理安排礼仪课程。在礼仪课程的教学过程中，不仅应涉及工作生活礼仪方面内容，更应当将礼仪背后包涵的人生态度做全面的讲解。

　　我相信经过高校合理的礼仪课程的培训，大学生不仅能够在将来工作中更加顺利，而且能够收获到做人中的一些哲理，做到认真做事、谦虚做人。

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