华图网校直接命中2011年国考申论真题
2011国考以其求新求变的思维在材料的选择和题目的要求上都表现出不用于往年的特点,正如冲刺班钟君提到的温总理的星空理论,如果说,综合管理类以“黄河精神的传承”依归,注重的是对中华民族文化根源仰望星空式的摸索,地市级则带着“失根危机”的担忧,脚踏实地关注社会弱势群体的受教育问题,吹响了公平正义的号角。华图教育在本次考试中对社会时政的关注切入主位,尽显其对申论命题脉络的充分把握。
一、《2011申论热点材料面对面》与地市级真题高度切合
1,华图面对面第二题(p208)Vs地市级第一题:
华图面对面第二题: 针对我国在农民工子女教育方面存在的具体问题,参考给定材料,提出解决这些问题的具体建议。 |
地市级第一题: 给定材料1 和给定材料2集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题,请根据这两则材料,对这些问题的具体表现进行概括和归纳 |
2,华图面对面第三题(p209)VS地市级第二题:
华图面对面第三题: 在新学期来临之际,市政府准备大力宣传推进资助贫困学生的工作,请结合给定材料,以市政府工作人员的身份,草拟一份宣传纲要,同样涉及非法定公文的写作。 |
地市级第二题: L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式,以期更好地提高办学效益及质量。请根据“给定资料”,以县教育局名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》 |
二、申论冲刺班热点与地市级大作文题目高度吻合
华图热点串讲班热点材料VS地市级第四题:
华图热点串讲班在讲到第三个农民工问题时指出: 许多“80后”青年农民工,在城里人看来,他们是乡下人,在乡下人看来,是城里人,他们对农活几乎没什么印象,他们处在城市和乡村的“夹缝”中,成了边缘人。 |
地市级国考第四题: “给定材料7”的划线部分写道:“有位知识分子说,‘我已经无家可归,’‘我在城市是寓公,在家乡成了异客’。这样无乱在乡村少年身上,还是在农民工那里,以及这些出身农村的知识分子的群落里,我们都发现了失根的危机”。与边缘人概念不谋而合。 |
三、成功系列《名师钟君讲申论》将申论题型一网打尽,剑锋直指申论高分方向
因上述内容对市地级以下类题目多有提到,本部分谨以2011国考综合管理类题型为例,《名师钟君讲申论》中对申论考试的各种题型作答思路及其注意事项均做了透彻的讲解,具体分布如下:
国考申论 |
华图做答思路 |
|
第一题: |
1,解释类 |
《名师钟君讲申论》P118-P119,与设喻类思路一致 |
2,概括主要原因 |
《名师钟君讲申论》P68-P72,原因分析的方法 |
|
第二题 |
经验启示类 |
《名师钟君讲申论》,P60,经验启示类题目做答方法 |
第三题 |
宣传手册 |
《名师钟君讲申论》,P184,写作套路同公开信 |
第四题 |
申论写作 |
《名师钟君讲申论》p145-p158,申论写作思维在本次开放型题目中更有用武之地 |
四、华图网校一对一及呱呱网站冲刺讲座特别指出“文化热”
华图网校在课程的讲解及冲刺讲座中都特别提到,国考前夕四川公务员考试的“郭明义事件”、河北省考的“大西柏坡红色文化建设”都直指文化方向,胡锦涛同志“反三俗”的建设为此奠定了基调,申论考试时要充分依据材料主旨,关注其具体聚焦的方向,围绕材料充分作答,看到文化建设背后一连串沉重的社会问题,钟君的冲刺讲义中更是对如何进行文化建设在长达20页的篇幅内进行了多种思路的展开。
与此同时,钟君在华图网校最后的冲刺班讲义中一再强调,科学发展观的内涵和十七届五中全会的决议中越来越重视联动思维和综合分析,这在本次申论考试中得到最充分的体现。无论是综合管理类关于黄河精神的传承,还是地市级关于无根危机的出现,都涉及到今年最热的文化问题,但文化的依托是经济、是人民群众基本需要的满足,因此,申论作文的高分就需要充分利用哲学的辩证思维,在黄河精神的传承中要充分考虑黄河的治理,因为这是精神传承的依托;无根文化危机的应对中要考虑教育公平,这是乡村文化建设的前提。
因此,华图在课程的讲解及设置上无疑都从思维的拓展切入,在对材料分析和题目作答研究的过程中,特别重视考生能力的提高和主体潜力的发挥,专业的讲解、全面的辅导,使考生公考路上一路凯歌。