试题11.（北京2008-33）高中同学聚会，甲、乙、丙在各自的岗位上都做出了一些成绩，成为了教授、作家和市长。另外：
①他们分别毕业于数学系、物理系和中文系。
②作家称赞中文系毕业者身体健康。
③物理系毕业者请教授写了一个条幅。
④作家和物理系毕业者在一个市内工作。
⑤乙向数学系毕业者请教过统计问题。
⑥毕业后，物理系毕业者、乙都没再和丙联系过。
以下说法正确的是（）。
A. 丙是作家，甲毕业于物理系B. 乙毕业于数学系
C. 甲毕业于数学系D. 中文系毕业者是作家
［解析］
（1）根据题中多个已确定条件可直接排除选项。
据条件⑤“乙向数学系毕业者请教”，排除B项：乙毕业于数学系。
据条件⑥“物理系毕业者、乙没和丙联系过”推出：甲 = 物理系，排除C项：甲毕业数学系。
据条件②“作家称赞中文系”排除D项：中文系毕业者是作家。
（2）排除B、C、D后，答案为A。
排除法除用于对照排除选项外，还可用于排除多余的条件。多余的条件具有很强的干扰性。把独立无关联的条件分离出去，肃清干扰，看似复杂的问题会骤然简明。如：
试题12.宿舍住着四个研究生，分别是四川人、安徽人、河北人和北京人。他们分别在中文、国政和法律三个系就学。其中：
①北京籍研究生单独在国政系。
②河北籍研究生不在中文系。
③四川籍研究生和另外某个研究生同在一个系。
④安徽籍研究生不和四川籍研究生同在一个系。
以上条件可以推出四川籍研究生所在的系为哪个系？（）
A. 中文系B. 国政系C. 法律系D. 中文系或法律系
［解析］
（1）文中“四个人”对应“三个系”，而条件①中“北京籍研究生单独在国政系”是无关联的孤立条件，排除这个条件，就简化为“三个人”对应“两个系”。即：“四川、安徽、河北”研究生对应“中文、法律”系。
（2）根据条件②“河北籍研究生不在中文系”推出：河北人在法律系。
（3）根据条件③和条件④推出四川人和河北人在一个系，因此：四川人在法律系。
答案为C。
试题13.张、王、李、赵4人分别会钢琴、竖琴、长笛、小号四种乐器中的两种，他们有3个人擅长钢琴，但没有一种乐器是4人都擅长的，并且知道：
①张吹小号，而王不擅长，但能演奏同一种乐器。
②李不吹长笛，但张和赵擅长的不同乐器，李也擅长。
③没有人既会小号又会竖琴。
④没有一种乐器是王、李、赵都擅长的。
根据题干条件，以下哪项是4人分别擅长的两种乐器？（）
A. 张擅长钢琴、小号，王擅长钢琴、竖琴，李擅长钢琴、长笛，赵擅长竖琴、长笛
B. 张擅长钢琴、小号，王擅长钢琴、长笛，李擅长钢琴、竖琴，赵擅长竖琴、长笛
C. 张擅长钢琴、长笛，王擅长钢琴、小号，李擅长钢琴、竖琴，赵擅长竖琴、长笛
D. 张擅长钢琴、长笛，王擅长钢琴、竖琴，李擅长竖琴、长笛，赵擅长钢琴和小号
［解析］
（1）该题似乎复杂，但对照题干观察选项，运用代入排除法，简单易行。
（2）将题干已知条件代入选项分析：
根据①“张吹小号，而王不会”选留A、B而排除C、D；
根据②“李不吹长笛”排除选项A，剩B是答案。
有的试题，直观上只能排除1～2项，然后，要辅助推演或假设等其他方法再继续澄清。
试题14.来自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客在一起，他们除了懂本国语言外，每人还会说其他三国语言中的一种。
①有一种语言是三个人会说的，但没有一种语言四个人都会。
②乙不说英语，但甲与丙交谈时，他却能给他们当翻译。
③甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈。
④乙、丙、丁交谈时找不到共同的语言。
⑤四个人中，没有一个人既能说日语，又能说法语。
问：这四人的国籍和所会外语为（）。
A. 甲日/德语、乙法/德语、丙英/德语、丁英/法语
B. 甲日/德语、乙法/德语、丙英/法语、丁英/德语
C. 甲日/法语、乙英/德语、丙英/德语、丁日/英语
D. 甲日/法语、乙英/德语、丙法/德语、丁日/德语
［解析］
（1）审视题干，确定性条件较多，首先考虑排除选项法。因为，题干条件是确定的，选项中所有的对应或组合也都是明确的。这就有诸多机会断定：哪些选项符合题中条件或不符合条件。
其中条件⑤“四个人中，没人既能说日语，又能说法语”最适用度量或评估选项。
（2）直观可见，C、D选项中甲同时说“日、法”语，与条件⑤不符，排除C、D。
亦可：根据条件③“丁不说日语”，直接排除C、D。
（3）剩余A、B都锁定了“甲日/德语”，再寻找与“甲日”或“德语”相关条件推演。
（4）与其相关的是条件③“甲是日本人，丁不说日语，他俩能交谈”。
（5）在A、B中，B符合条件：甲、丁的共同语言是德语。答案为B。
针对上题，还有更快的排除法：根据条件③“甲（日）和丁（-日）有共同语言”，分别排除A、C、D（丁= -日，不同语），直接得解。可见，运用排除法颇具机动灵活性。针对不同的个体试题，可能有不同着眼点或切入点，有的简明、有的相对稍繁，但是，对于应试来说，针对个别试题的个别手段往往没有普适性，应从宏观上把握：
［付老师点拨］快读：确定条件诸多，未必细读分明；
快解：首选排除方法，辅助推演澄清。
稍后的篇章中将做更多介绍供参考。
