公务员丨别拿论文不当回事儿

　　热点概况

　　5月11日下午，一则华南农业大学珠江学院答辩现场老师向学生扔论文的视频在网上传播，连日引发热议。

　　有记者就此事致电华南农业大学珠江学院，校方回应称，视频所显示的画面属实，涉事老师为该校外国语学院的王姓老师，平时对学生要求相对严格。据当时在答辩现场旁观的一位学生在接受媒体采访时表示，参加答辩的学生没有做好准备，没有带论文，一位答辩学生没考过专八，然后该老师就扔了他的论文，并怒斥“你连专八都没考过还写研究专八的毕业论文?”而另一位女生之所以被扔论文是因为该论文研究的是电视剧《红楼梦》，但是那位答辩的同学根本就没看过这部电视剧。因此，王老师情绪有些激动，做出了上述行为。校方还表示，学校与在答辩现场被批评的学生进行了沟通，学生并没有对王老师的行为表示异议。学校宣传部人员在回应记者时表示，事件起因是学生答辩准备不足，该教师素来严格，已约谈。学校还将进一步和老师进行沟通教育，加强为人师表方面的管理。同时，校方表示，学生毕业不受此事影响，主要看论文质量，由整个答辩组来认定，质量过关的照常毕业。

　　各方观点

　　央视网新闻：凡事要认真对待，写毕业论文是一件严肃的事情，论文答辩需要一种仪式感，以随意的态度对待论文答辩，是对导师的不尊重，更是对自己学业的草率和不负责任，带着这种态度走上社会，注定会处处碰壁。

　　齐鲁晚报：论文答辩，理应是相当严肃的教学活动，涉事教师无论是以学生论文指导教师，还是以答辩委员会成员的身份参加，都应当只对论文答辩活动作出回应，如果学生论文写得质量不高、答辩准备不充分、回答提问不符合要求等等，所需要的是按规则办事，学生能不能过答辩是唯一的尺度，而不是选择带有浓厚个人色彩的情绪宣泄，与场合情景违和。

　　光明日报：教师的工作就是春雨润物、春风化雨，这不仅是职业特点，也是底线与操守，当然需要注意方式方法。同时也要看到事件背后公众对于老师负责、严把论文关的期待。

　　中国经济网：学术研究不能急功近利、敷衍了事。老师应该严格把关，以论文质量为唯一标准，退回不符合要求的论文。只有所有老师都能在审核环节“不讲情面”，不让水平不够的毕业论文进入答辩环节，才能倒逼学生认真学习、刻苦钻研。

　　深度分析

　　(一)重视本科毕业论文的原因

　　1.本科毕业论文是实践教学的重要环节，也是检验学生综合素质的试金石。

　　2.本科毕业论文是评判学生是否掌握了本学科的基础理论、专业知识和基本技能，是否具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的重要标准。

　　3.本科毕业论文质量堪忧已形成舆论惯性思维，如果任其长期累积演变，必会伤害教育生态和学术生态。

　　(二)“怒扔论文”事件折射出的问题

　　1.学生学习态度不端正。

　　一些毕业生论文写作态度“不走心”、行文“不规范”、质量“不达标”，甚至出现抄袭、伪造、篡改、代写、买卖等行为。

　　2.导师与教学管理者难辞其咎。

　　这位答辩老师的怒扔，恰恰也说明答辩之前论文指导老师失之于把关，导致事到临头的老师一怒。学校和教育管理部门的职责没有履行好，毕业论文全过程管理的要求没有真正落到实处。

　　3.大学存在严进宽出的软肋。

　　本科毕业论文的评审环节缺少具有震慑性的“硬杠杠”，答辩很大程度沦为了一种形式，是否过关与论文质量高低以及答辩准备充分与否没多大关系。

　　4. 学术环境浮躁，本科教育质量下滑。

　　5.缺乏科学精神、学风不正、科研素养缺失。

　　(三)规范本科毕业论文的对策

　　1.学生应该深入领会毕业论文的作用与意义。

　　要大量阅读学术专著及专业论文，深入思考、探究，培养科学思维与问题意识。要与导师保持联系，谦虚地向导师请教，用心学习论文撰写的规范与要领。论文撰写要秉持科学缜密的原则，敢于质疑，严谨求证，杜绝抄袭，杜绝伪造数据、变相抄袭、找第三方代写等不当甚至不法行为。

　　2.教师应该加强职业道德修养，认真履行导师职责。

　　要帮助教学管理者制订循序渐进的论文写作计划，让学生从写课程论文与学年论文入手，逐渐过渡到毕业论文。要告诉学生规范的论文是怎样的，引导学生正确撰写论文。要教会学生如何选题、收集资料、写文献综述，怎样准备材料、提炼观点，怎样做注释、列参考文献、写关键词与摘要等。

　　3.要完善制度设计，实行“严进严出”，通过清晰的结果倒逼，让学生对自己的行为与态度负责。

　　4.要制定合理的本科毕业论文规范。

　　从导师的选择到指导过程，再到论文选题、开题、答辩的各个环节，都要有清晰明了的规则，严格过程管理与考核，推出公平的奖惩措施。

　　5.要制定切合实际的本科毕业论文评价标准，不拘泥于字数，不贪大求全，不刻意追求所谓的创新，不过分强调理论性与现实价值。

　　参考文章

　　老师“扔论文”：求知非小事，教育别对付

　　近日，一段某高校毕业论文答辩现场扔论文的视频广为流传。毕业季，学生进行答辩，老师认为其准备不充分、态度不端正，才有了“怒扔论文”的举动。事后，校方表示，学生能否顺利毕业，取决于论文质量，由答辩组认定，今后也会加强为人师表的管理;老师回应，“扔论文”没有恶意，只是想告诉学生错在哪里，希望“让论文精益求精”;学生认为，没有觉得老师做得不对。整体看，学校、老师和学生的态度令人欣慰，但“扔论文”引发的争议，仍然值得思考。

　　老师有教导的义务，学生有努力的责任。无论在哪个教育阶段，合格的教育过程必定是老师尽职尽责地“传道授业解惑”，学生用心尽心地推开求知大门。对“扔论文”事件中的老师而言，行为方式确有不妥之处。然而，学生论文研究“专八”，自己却没有通过这一考试，也确实容易让老师觉得是在敷衍了事。“爱之深”才会“责之切”，在情感层面上是能理解的。对学生来说，该学的、该做的、该准备的，一样都不能少，否则也没理由埋怨“被出丑”。当然，针对具体行为，面对“严格负责”与“有失斯文”的争议，作为一名老师理应择其善者而改进，但始终不能丢掉的，是对教学、对学生的高标准、严要求。

　　这其实是一个“教学相长”的过程。就像孔子那样，师生之间有问有教，有质疑有驳难，有直抒胸臆，有喟然浩叹，那应该是一件快乐的事情。在老师和学生组成的共同体中，需要有良好互动、良性循环。如果老师“扔论文”是为了学生好，那么这种责任是不是可以有更好的体现方式?比如，能否在平常教学中就加强引导和沟通，而不是等答辩时才踢临门一脚?比如，在劝解教育学生时，能否用得体适当的方法，避免留下“简单粗暴”的印象?再比如，能否在与学生交往过程中，树立良好的师者形象，以此为标杆来激励学生、引导学生?其实，为人师者，责任不在一时而在日常、不在抽象而在具体、不在说得好而在做得好。如此，老师和学生才能组成“教学相长”、良性循环的教育共同体。

　　从更深层看，这是一个“培养什么人、怎样培养人”的问题。一篇毕业论文，代表了一名学生在特定教育阶段的成果，绝不是走程序、走过程的“仪式”或者“象征”。毕业论文和毕业设计，严谨性、规范性是最低要求，科学性、创新性是必然追求。近些年的不少案例也证明，无论是明星还是大学教授，只要在毕业论文、学术论文上存在明显失当，无不接受惩戒，也难逃其责。今天，我们的教育要培养的是严谨求实、认真负责的人，是精益求精、锐意创新的人。从这个意义上说，论文无小事、教育无小事，一个人的成长发展更不是小事，可谓严即是爱、松才是害。

　　又到毕业季，翻看一篇篇论文的尾页，“致谢”中道出了每位学子的真情实意，其中感谢最多的就是老师。和蔼的，严厉的，友善的，渊博的，敬业的……老师们的形象深刻在人们心中，教书育人影响着每个人，不可马虎，更不能轻视。当大家交上论文、辞别师长、步入社会的那一刻，希望依旧有教诲在耳旁、有初心在跳动。这正是：教师以身作则，学生努力奔跑。

(来源：人民日报，有修改)