【经典例题】

　　单位招聘新员工，你认为招聘员工应具备以下中的哪几项？请选出自己认为最重要的3项，并根据其重要性进行排序。

　　1．加强品德修养

　　2．较强的学习能力

　　3．要树立边工作边学习的态度

　　4．具备正常的人际交往能力

　　5．积极的工作态度

　　6．会处理好和领导的态度

　　7．能和同事好好相处

　　一、准备时间5分钟，小组成员每人按照抽签顺序发表各自的看法，并说明理由，每人陈述时间不得超过3分钟；

　　二、小组自由讨论40分钟，形成一致性意见；

　　三、小组推荐一人给出小组最后选项，总结发言时间3分钟，面试结束。（2008年2月23日全国政协无领导小组面试题）

　　【题型分析】

　　多项选择式无领导小组讨论题目是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，并说明理由，最终由考生在规定的时间内讨论并达成一致意见。多项选择式无领导小组讨论题目具有备选答案多、题目要求一般是多选或者选项重要性排序的特点。

　　【考察核心】

　　这类题目主要考查应试者分析问题实质、抓住问题本质方面的能力。多选式题目往往没有一个明确的正确答案，考官从考生的选择和排序以及考生做出的理由陈述中，判断该考生的性格特点、心理特点以及与拟任职位的匹配性等多方面信息。多选式题目命题较难，但对于考生的测试效果较好，易于考查考生各个方面的能力和人格特点。

　　【答题策略】

　　此类试题的备选项较多，面对多项因素的罗列，考生应首先确定排序原则和方法，明确分类标准，进行选项归类，将多个选项进行“合并同类项”的处理，排除干扰选项，明确整体思路。在小组的讨论中，可能会由于考生之间人生观、价值观的不同，而出现不同的排列顺序。由于本题的完全开放性，没有标准答案，考生在讨论中充分听取别人的道理，同时讲明白自己的道理或思路就可以了。自圆其说、逻辑清晰即可。

　　【参考解析】

　　考生特点及定位：参加考试共6位考生，号码为5号。个人心态较好，具有较强的沟通协调能力和较好的知识储备。

　　个人陈述阶段

　　在考官将题目和要求念完后，正式开始考试，首先认真审题，明确题目任务和内容，以及自身的优劣势。全组共6人参与讨论，而我抽签抽到的是5号，按照题目规定，个人陈述阶段考生的发言顺序为抽签顺序，我将倒数第二发言，这个位置有利有弊，第五个发言使我具有较长的准备时间，同时可以吸收借鉴其他考生的合理建议，劣势是如果前面有考生和我的观点一致，并且阐述的非常清晰、论据充分，那么我可能会面临较为被动的位置。因此，我迅速定出策略，即在前面考生发言的过程中，我会认真倾听、记录和整合，吸取精华，为我所用。同时注意结合题目内容的特点，尽量找出大家没注意到的点，正确有所创新。

　　经过前面4位考生的发言，我迅速整理了大家观点，共同点为都认为品德修养应该放到第一位，而人际沟通能力、学习能力和积极地工作态度均有考生选择。我自己的观点也基本相同，因此观点选择上无法凸显优势，但是我发现前面4位考生在个人陈述中有一个共同的弱点，即只是把选拔要素进行了排序，理由的阐述均不充分。

　　因此，轮到我发言时，我虽然选项排序上和大家差不多，但是我在给出排序前首先将题目中的7个选项进行“合并同类项”，分为以下三类：第一，思想意识类：包括品德、态度；包括第1、3、4选项，第二，个人能力类即智商：第2选项；第三，情商类，第5、6、7选项，然后对这三类进行比较分析，结合公务员的实际工作的性质和环境特点进行大类排序：思想意识第一、个人情商第二、智商第三的顺序。之后进行了类别内部排序，最后给出自己的排序为1、4、2，并且给出了每个选项的论据支撑。（具体表述参照论据支撑）

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