模拟题

　　近日，深圳一所公办小学的老师在“表现不好”的孩子脸上盖“蓝印章”以示惩戒，引起社会的广泛议论。你对“蓝印章”以及“绿领巾”等惩罚措施怎么看?

　 参考解析

　　在素质教育推行多年的今天，仍有老师简单粗暴地将学生分为“好学生”和“差学生”，甚至在表现不好的孩子脸上惩罚性的盖印章，这一现象反映了教育改革未能深入，教师素质亟待提高的现状。

　　“刺字式”教育之所以层出不穷，是急功近利的错误教育观念导致的。应试教育以分数为唯一衡量指标，使老师面临巨大压力，而人文关怀和爱心教育的缺失，又导致了老师将压力转加到学生身上。教育是培养,而不是选拔和淘汰。教育要让每一个人都在进步,教人上台阶,而不是用台阶把人简单分类。学生的成绩有高有底，性格可能各不相同，以成绩论高低，以成绩论好与差，这种做法违背了教育的本意，只能造成学生心理上的创伤与价值观的扭曲。只有当整个教育行业真正放下“唯分数论”，针对学生的不同特点因材施教，以符合学生成长规律和教育规律的正确方式教育和引导学生,培养他们多方面的发展，这些歧视性、侮辱性的“软暴力”才会从校园消失。

　　同时，教师的教育方式方法也是每一位教师应当严谨面对，不能有一丝疏漏的。我国教育家陶行知先生曾经说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”获得全国模范教师称号的天津市第21中学语文教师王威老师也说：“一丝一毫的疏忽,带给孩子的也许是永远的遗憾;一席温暖的话语,可能会改变他们的一生。”教师是一种特殊的职业，教师在教学中不经意的一句话，也许可能影响孩子的一生。体罚是教育暴力，侮辱性的举动同样也是教育暴力，创新教育的方式有很多种，关心学生成长成才的做法也有很多种，尊重学生的尊严，遵守教育的规律，才是培养学生成长成才的正确方法。

　　华图公务员考试研究中心(v.huatu.com)专家认为，学生的成长需要社会各界的关怀和努力，教育改革培养出的人才，要得到社会的认同，就需要自上而下改变分数唯一的评判标准。对于教师来说，身教胜过言传，教师在教学活动中，也要提高自身修养，以学生身心健康为第一目标，这样，才能培养出心理健康、个性鲜明、有所特长的新型人才。

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