2014年北京公务员行测备考:言语理解巧用特殊标点符号
这段文字旨在强调( )。
A.人类与自然灾害的抗争是一个漫长的过程
B.在自然灾难面前人的首要任务是保护生命
C.灾难降临时的及时而智慧的选择非常重要
D.教育可以在自然灾害中保护更多宝贵的生命
【答案】D
【解析】文段连用两个问号提出问题“普通民众在灾难降临时应如何自救、救人?”,尾句对这一问题作了回答,即“这些事情,其实都可以通过社会教育和自我教育来完成”。可见这个设问中的答案句是文段重点,强调教育的重要性。只有D项与“教育”相关。因此,本题答案为D选项。
【例3】我们救助贫困生的目的是什么?是想让他们享有同等接受教育的机会,不因某些社会灾害而失去快乐成长的天然权利。如果要贫困生在被救助的同时,展示贫困的伤疤,或是以某种怪异的方式给他们贴上贫穷的标签,都很可能让救助的效果趋于淡化。贫困生们有忘却苦难、拒绝“忆苦思甜”的权利!
这段话的主旨是()。
A.救助的社会意义在于疗伤或补缺
B.让贫困生快乐成长是救助的目的
C.不要给贫困生贴上贫穷的标签
D.不要让救助贫困生的效果淡化
【答案】B
【解析】文段首句即提出问题“我们救助贫困生的目的是什么?”,随后作者对这一问题作了回答“是想让他们享有同等接受教育的机会,不因某些社会灾害而失去快乐成长的天然权利”。后文通过假设条件复句“如果……都……”对前文做进一步的解释说明。可见设问中的答案句为文段重点,强调让贫困生快乐成长是救助的目的。因此,本题答案为B选项。
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【例4】语言要素的变化,有时并非等待社会生活的变革而变化——也就是说,即使社会生活没有发生显著变动,语汇、语音和语法都可能悄悄地起变化,语汇的变化比较显而易见,语法的变化却少些。
这段话直接支持的观点是( )。
A.语言要素的变化并非完全受社会生活支配
B.语言要素的发展变化是经常存在的
C.当社会生活发生变化时,语言要素的变化比较明显
D.一般地讲,语汇变化较语音变化明显
【答案】A
【解析】文段首句提出观点“语言要素的变化,有时并非等待社会生活的变革而变化”,破折号表示解释说明,可见后文是对首句的具体解释,是进一步的阐述。从破折号可知,文段行文脉络为总—分式,首句即为主旨句。A项为首句的同义替换。因此,本题答案为A选项。