未来高考：招考分离，多元选择

　　教育界人士认为，无论是高考加分“瘦身”，还是考试科目分值调整、录取方式的改革，对高考改革而言，不过是局部的修补或“头痛医头脚痛医脚”式的治疗。如果不能改变评价和录取制度，改革有可能是“换汤不换药的折腾”。

　　在许多一线教师看来，中国高考改革已陷入在应试教育与素质教育间走钢丝的“渐进式”困局。以考试分数作为主要评价标准的高考“指挥棒”，与综合评价、多元录取的素质教育要求格格不入。在“一考定终身”的高考现状下，升学率、考试成绩依旧是评价高中学校办学的核心指标，“戴着镣铐跳舞”的素质教育在实际推行中困难重重。

　　“三中全会《决定》中提到的招考相对分离，是破解应试教育的必由之路。”熊丙奇说，高考制度问题的根源在于高校没有招生自主权，只能被动接受教育考试部门按学生高考成绩、志愿投来的档案进行录取，造成中学教学围绕考试转、大学招生以考试成绩为唯一依据，考试成了指挥棒。招考分离模式可以使中学摆脱指挥棒，把学习的自主权交给学生，也能让基础教育办出个性和特色。

　　清华大学招办主任于涵也表达了相同的观点：高考改革要体现两个“为本”，一是以学生为本，学生要有多样化的选择权;二是以大学为本，大学要有自主选拔权。打破大学按照高考分数统一划线录取的“一元选拔模式”，形成有中国特色的招考“双选模式”，即考生可以选择大学、大学也可以选拔考生。

　　据悉，由教育部制定的“2020年高考改革的总体框架”方案预计在12月份公布。虽然改革方案从公布到实施尚需一定周期，但可以肯定的是，被社会诟病多年的“一考定终身”制将被打破，这对广大考生来说无疑是福音。此外，取消文理分科，将更有利于促进学生全面发展。

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