参考解析

　　2013年北大明确拒绝了少数企图向北大索要巨额奖学金的“高考状元”，对北大的这种做法，我要为它叫好。

　　挟高分以自重，索要巨额奖学金，讨价还价，把高招变成了生意场，这样的“状元”，虽有高分却少素质，令人失望，而他们被北大拒绝，也是理所当然。而这些钻进钱眼，以要挟“勒索”的奖学金“状元”，素质先天不足，在成才的路上，又能走多久。

　　一些“状元”之所以沦落到以分索钱的地步，从某种角度上上说，正是社会无节制地炒作的结果，每年高考结束，报纸，网络，甚至政府都会不遗余力的宣传，奖励，在一片赞美声中，“状元”们也就飘飘然，头脑发热，自我膨胀，以为赢着就能通吃。另外，部分高校也热衷于抢夺“状元”，为吸引高分考生，纷纷出台优惠政策，不惜重金。于是，奖学金年年抬高，十万，数十万屡见不鲜。大学把招生异化成“竞拍”，“状元”们自然也就待价而沽。

　　其实，高分不代表成才，一个人成才，关键是学会做人。让一个人成为真正的”人”，这应该成为教育最根本的使命。可惜的是我们的教育却偏离了这个根本。只要学校成绩搞上去了，就可“一俊遮百丑”，德智体美劳是对学校培养学生的最基本的要求，现在智育成了“第一”甚至是“唯一”，只“育分”，不“育人”，长此以往，我们的教育能不出问题?

　　二十一世纪的竞争是人才的竞争，而教育的全面培养是真正人才培养的关键，我们应该认识到包括德育培养等在内的重要性，尽快扭转现在的教育评价机制，确立起以人为本的新的评价机制，为真正“人才”的培养奠定扎实的基础。

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