1、2009-河南-21.很久以前，一位挪威的青年男子漂洋过海到法国，他要报考巴黎音乐学院。考试的时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，但还是未被录取。

　　作者接下来可能介绍的是( )。

　　A.考试的详情

　　B.未被录取的原因

　　C.巴黎音乐学院的历史

　　D.考试后的遭遇

　　【答案】D

　　【所属考试模块】言语理解与表达

　　【考点】下文推断

　　【难度系数】较易

　　【解析】解答下文推断题要重点把握尾句，尾句说这个青年尽管很努力了但最后还是没有被录取，接下来再要论述的话就要接着“没有被录取”这个话题继续展开下去了，按照一般的行文原则，考试的事情告一段落，接下来该说考试之后的事情了，D项“考试后的遭遇”无论从话题上还是行文思路上都是最恰当的。

　　【纠错】A项“考试的详情”、B项的“未被录取的原因”、C项“巴黎音乐学院的历史”都应该是在考试结束前提到的内容，所以不是接下来要讲述的内容，故排除。

　　2、2009-河南-22.性格内向从本质上说是一种个性特征。它与害羞和具有孤僻的性格特征不同，与疾病无关。它也不是你能改变的事物。

　　作者接下来最可能主要介绍的是( )。

　　A.性格外向的本质

　　B.如何改变性格内向

　　C.性格内向的危害

　　D.性格内向的特征

　　【答案】D

　　【所属考试模块】言语理解与表达

　　【考点】下文推断

　　【难度系数】较易

　　【解析】文段的主题是“性格内向”，首先判定性格内向是一种个性特征。三个分句“与……不同”、“与……无关”、“也不是”均否定了既有的关于性格内向是什么的描述，接下来就应该提出作者自己的观点——性格内向的个性特征究竟是什么?因此D项合适。

　　【纠错】A项“性格外向”与题目主题词不符，故排除。B项与题目中“也不是你能改变的”相矛盾，故排除。C项“危害”题目中并未涉及。

　　3、2009-河南-23.王尔德说，过去书是由文人来写，大众阅读，现在书由大众来写，无人阅读，这话在今天还能让人点头称是。虽然王尔德以后，一个多世纪之中人类世界又产生了无数的畅销书，______，但我们都心知肚明，王尔德此处的“阅读”，可不是茶余饭后，娱乐至死的意思，反而有点像中国人说的“皓首穷经”，至少也要先有个开卷获益的资格。

　　填入横线上最恰当的是( )。

　　A.有无数畅销书作家冉冉升起

　　B.又产生了无数的畅销书作家

　　C.有无数年轻作家冉冉升起

　　D.又产生了无数的年轻作家

　　【答案】A

　　【所属考试模块】言语理解与表达

　　【考点】语句填空

　　【难度系数】较易

　　【解析】本题要填的语句处于文段中间，要起到承上起下的作用。根据横线后面的“但”可以得出，横线处和前面一句的“一个多世纪之中人类世界又产生了无数的畅销书”一致，都要说王尔德之后产生的现象，和“畅销书”对应的应该是“畅销书作家”，“年轻作家”在文中无体现，先排除C、D。B项的“又产生了”和前句句式相同构成了并列关系，但是“畅销书”和“畅销书作家”并非都是共时的关系，构成并列关系比较牵强，故排除B，本题答案选A。

　　4、2009-河南-24.人的爱心是从小开始培育的。对母亲的爱，对母亲的孝敬，对母亲的感恩，也当是从小开始。然而，我们刚好忽视了从小开始的培育。无论幼儿园、还是小学，我们少不了对孩子爱国家，爱集体等方面的教育，而不知什么原因独独缺少对母亲之爱的教育。我不知道，一个人连他的母亲都不懂得去爱，都不去爱，那么他怎么去爱其他的人，去爱其他。

　　根据文意，文中对划线句子理解最准确的是( )。

　　A.我们应该把对母亲的爱的培养作为重要教育任务

　　B.对国家、对集体的爱都应该以对母亲的爱为基础

　　C.人的爱心包括很多方面，学校培养不能顾此失彼

　　D.只有懂得如何爱母亲，才能真正去爱他人和他物。

　　【答案】D

　　【所属考试模块】言语理解与表达

　　【考点】语句理解

　　【难度系数】较易

　　【解析】文段画横线的句子通过一个反面来论证爱母亲和爱其他的关系，D项同时包含了爱母亲和爱其他，而且“只有……才……”的逻辑关系也与画横线句子一致，故本题答案选D。

　　【纠错】A、C两项都不全面，没有同时围绕句子中的两个话题进行论述。B项以偏概全，文中说“爱国家，爱集体等方面”，选项偷换成仅仅是“国家”和“集体”，排除B。

　　5、2009-河南-25.作为一名教师，无论你意识到没有，自己都是半个演员。有人角色感强一些，有人弱一些;有人表演能力强一些，有人弱一些。在知识、见识都差不多的情况下，教学效果的程度就体现在表演意识和表演能力的差别上了。

　　这段话主要支持了这样一个观点，即( )。

　　A.教师应把课堂作为舞台，自己当成演员

　　B.教师的表演意识和能力影响着教学效果

　　C.表演能力强的教师往往有好的教学效果

　　D.知识、见识、表演等都是教师的必修课

　　【答案】B

　　【所属考试模块】言语理解与表达

　　【考点】主旨概括

　　【难度系数】较易

　　【解析】文段是一个分—总结构，前面论述教师都扮演着演员角色，只不过在表演意识和表演能力程度不同。最后一句作者认为，教学效果的程度就体现在表演意识和表演能力的不同上。B项是对主题句的同义替换。

　　【纠错】A项引申过度，没有忠实材料谈表演与教学效果的关系，先排除。C项“表演强”和“效果好”的因果关系表述过于绝对，也排除。D项的“知识、见识”偏离文段主题。

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