先来这两年中大纲关于题型的描述和典型例题的介绍，以便于让大家一目了然。

　　2015年大纲中列举的常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。

　　2016年大纲中列举的常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。

　　2015年大纲中列举的典型阅读理解题：

　　例题1:在古代，每遇战乱，手艺人都会成为战争双方争夺的对象，这是因为手艺人掌握着传统社会中最重要的技术，他们代表着当时最先进的社会生产力。如今，尽管现代科学技术取代了手工技能，成为当今时代最强大的生产力，但传统工艺完全可以借助现代科技而提升，继续服务于大众。

　　这段文字意在说明：

　　A.与现代科技联姻是传统工艺发展的有效途径

　　B.任何时代，社会发展的第一要素是社会生产力

　　C.现代科技的进步对传统手工艺产生的深远影响

　　D.现代科技可以解决制约着生产的传统工艺难题

　　(答案：A。从文中最后一句中，“传统工艺”借助“现代科技”得到“提升”,可以看出，与现代科技联姻可以使传统工艺得到发展。因此，A选项符合题意。)

　　2016年大纲中列举的典型阅读理解题：

　　例题1：解决科技与经济结合的问题始终是科技体制改革的核心。以往的改革从技术商品化、科技运行机制、组织结构、人事制度等方面采取了一系列措施，主要着力在微观组织层面。改革进程发展到今天，需要更多地从宏观管理层面思考问题。换句话说，改革已经改到了推动科技体制改革的政府管理者自己头上。政府科技资源配置的理念需不需要转变?对科技活动管理的模式需不需要改变?管理科技活动的组织机构需不需要调整?回答了这三个问题，才有可能解决科技、经济“两张皮”的问题。

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