善于把握题干和材料的提示信息进行有效分类
分类归纳对于大部分同学来说都是一件非常头疼的事情，前文我们分别介绍了分类归纳的基本概念、何时需要分类归纳以及分类归纳的一些基本原则，现在我们来介绍一些分类归纳的基本方法。
分类归纳的方法多种多样，比如按照主体分、按要素分、按主客观、空间线索、时间线索等等。但是方法太多也可以说是没有方法，因为一种方法可能只能对应特定的问题情境才恰当。那么可能有同学会问有没有一种绝对有效的能够适应所有题目的方法呢?答案是否定的。但是，我们可以从题干中去把握一些体现命题意图的分类信息。具体来说就是按照题干的要求和材料的提示来分类。
部分要求分类的题目，在题干当中就已经将类分好或者有明显的分类方法提示，这种情况就要按照题干提示分类。我们来看个例子：
阅读“给定资料2”，概括全国“两会”代表委员们所关注的若干问题，及其所给出的具体建议。要求：全面、准确、简明，不超过200字。
从这个题干来分析我们起码可以看出其中暗含了两个分类的方式：(1)按照要素分：即把答案分为问题和具体建议两个方面;(2)按照主体分，即按照每位代表委员的身份线索分，把每个人的问题和建议分为一条。但是在这题中如果按照要素分类就不太合理，原因在于如果把问题做一段、具体建议做一段的话，会无法理解建议与问题之间的对应关系，给人感觉很凌乱。所以这一题我们只能按照主体分类来组合要点，将每位代表委员的身份做出区分，使其建议和问题一一对应，答案如下：
1.阅读场所不足问题。建议：倡导全民阅读，广建阅读场所。
2.低头族多，读书人少问题。建议：加强法律保障，营造氛围，大学图书馆与公众共享。
3.文明缺失问题。建议：加强素质教育，发挥榜样典型作用。
4.道德礼俗缺失问题。建议：重新建构社会礼俗与价值体系。
5.社会责任感缺失问题。建议：开设专门的教育活动。
部分要求分类的题目，题目没有提示，但是材料逻辑十分明显，比如有明显过渡句，或者基本按照段落顺序依次描述不同方面的信息，这种情况可以按照材料的过渡句或者材料逻辑分类。例如：
“给定资料5”介绍了汉代王景治理黄河的思路和做法。请概括王景治河后黄河安澜800年的主要原因。(10分)要求：简明扼要，条理清楚。不超过200字。
这一题如果单从题干中是无法判别如何对这些原因进行分类的。但是这一题的材料中有明显的线索暗示，我们来看一下这道题的参考材料：
5.东汉永平十二年，孝明帝令水利专家王景治黄(此前黄河已泛滥几十年)。王景受命于危难之际，率几十万兵士民工，修汴渠治黄河，历时一年，用费亿钱。自王景治河后，河行新道，维持了900多年未发生大改道………
以上所述主要是从治黄工程的角度看问题，但据黄河水文、植保专家的研究，王景治河至隋代的500多年间，为黄河史上又一阶段，其特点是黄河下游河患相对较少，在此期间，黄河中游地区大暴雨的记录较少，这一时期黄河下游有分支，两侧又有较多湖泊洼地;但其中更重要的原因就是那时黄河输沙量的减少，否则，王景所开新河道(如汴水)………
可以看出，材料对于黄河安澜800年的原因做出了明显的分类，通过划线的句子“以上所述主要是从治黄工程的角度看问题”可以看出黄河安澜800年主要是因为两个方面：一方面是从治黄工程角度来看的，也就是治理黄河方法得当导致黄河能够安澜800年;另一方面是从自然环境的角度来分析的。我们就可以将黄河安澜800年的原因分为两个方面：主观原因和客观原因。具体要点梳理的过程就省略了，总体答案结构如下：
客观因素：一是气候因素，黄河中游地区降水量减少。二是人口和环境因素，黄河上游人口减少，中游牧进农退，森林和植被显著恢复，改善泥沙条件。
主观因素：一是经济因素，加大资金和人力投入，全面治黄。二是科学施治，王景治理水患讲究因地制宜，利用东汉故道引导河水。三是辨证施治，一方面疏浚汴渠，使黄河与江淮水道连为一体，十里河道一个出口;另一方面修筑防御工事，修建黄河大堤，改善黄河水沙关系。
综上所述，在分类归纳的过程中我们可以结合题干和材料提示的信息来对梳理出来的要点进行合理的整合，只有这样的整合才是符合命题意图的高分答案。
