这个问题设定是为考查考生如何分析问题出现的各种原因，来源于：2010年北京市上半年公务员考试作答要求中第一大题“根据给定材料，概括说明导致各种环境污染事件频发的主要原因。（20分）要求：概括准确、语言简练，字数不超过200字。”
解答时需要注意全面性，既要从农村这个特定地区入手还要涉及社会层面、教育本身层面、学生、家长层面，不能仅仅简单的说明是农村孩子自己的原因，任何问题出现都有一系列相关原因，尤其是教育问题。
参考答案：
原因1、社会上就业寒冬的连锁反应，当前高职、大专院校毕业生“就业难，收入低”是农村学生弃考的重要原因之一；2、农村素质教育缺失让农村考生无奈，与城市学校相比，农村学校有“三少”——课外读物少，供学生上网获得信息的电脑少，经验丰富有特长的教师少，农村教学资源贫乏；3、教育长期形成的城乡不同分配资源体制，使农村学生在国家整个教育资源分配中处于劣势地位，农村家长教育成本投入高而回报低，许多家庭出现“因教返贫”问题。
问题二：城市“留学热”产生的根源是什么？
要求：分析深刻、全面、准确，简洁明了，条理清晰，字数不超过200字。
这个问题设定还是考查原因的解析，但是问题主体发生了变化主要是出现在大城市中的“留学热”，注意解答时分清留学的主要对象、时间段。
参考答案：
根源：1、随着国家步入国际化轨道，有充足资金的相对富裕家庭给孩子的未来发展提供了更好的选择空间，学生有了多元化选择的机会，从被动参与成为自主选择；
2、培养模式多样化，可以通过留学在新环境中学到新知识，成为应用型人才；经济发展需要国际型人才，留学可以培养出各类不同人才；
3、个别家长盲目认同国外文凭，认为“国外比国内”学术质量高，我国高等教育纯度不高严进松出。
问题三：如果你作为教育部一名工作人员对于南科大学子弃考谈谈你的看法。
要求：观点明确，论述深刻，见解独到，字数在500字左右。
这个题目的设定主要考查考生对于教育改革中出现的事件的理解与认知，该问题提供了一个虚拟身份：教育部工作人员，就是为解答这个问题指出了切入的角度与方向，教育部门谈教育改革就需要有综合性与高度性，不能象普通大众那样过激或表面化。
参考答案：教育改革需要勇气和魄力，既然给了南科大充当“试验品”的机会，就要让他有充分的营养成长，就要给与最温暖的阳光、包括正在接受高考“检阅”的莘莘学子在内，所有的学子都希望能够在一所真正培养出自己一技之长的大学中学习。而未来，能否在高考“一锤定命运”的模式下，开辟一种新的人才选拨模式，这都需要高等教育改革继续前进的步伐来支撑。因此，南科大身兼的责任重大，不仅充当着高等教育改革的先锋，而且承载着所有中国人的梦想。
