第三节 教育政策法规的实施

　　一、教育政策法规的实施的概念

　　教育政策执行，是将教育政策内容转变为教育现实的过程。

　　教育法的实施，是指教育法在现实社会中的实现。教育法实施的方式分为教育法的适用和教育法的遵守。

　　二、教育政策法规实施现状

　　教育政策法规实施的成就。教育投入比例增大、全面推进素质教育、“两基”工作取得历史性成就、推进教师专业化和教师队伍建设规范化取得实效。

　　教育政策法规实施的问题。教育政策执行过程中的问题、教育法规实施过程中的问题。

　　三、教育政策法规实施措施

　　教育政策执行问题的解决措施。

　　教育法实施问题的解决措施。

　　四、教育政策法规实施评估

　　教育政策评估。教育政策评估的概念、教育政策评估的特征、教育政策评估的作用、教育政策评估的方法、教育政策评估的改进方向。

　　教育法的监督。教育法的监督的含义、教育法监督的作用、教育法监督的类型。

　　第二章 教育基础理论

　　第一节 教育目的与教育规律

　　一、教育目的

　　教育目的概述。教育目的的定义、教育目的的结构与类型、教育目的的特点、教育目的的功能、确立教育目的的依据及原则。

　　教育目的理论基础。马克思、恩格斯关于“个人全面发展”的学说是我国制定教育目的的重要理论依据。

　　我国的教育目的。我国的教育目的规定、我国教育目的的基本精神。

　　二、教育规律

　　教育规律的概念。教育规律同规律一样，是不以人的意志为转移的客观事物(教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间)内在的必然的本质性联系，以及事物(教育)发展变化的必然趋势，就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各结构要素之间的固有矛盾，或彼此间的内在联系。

　　教育与人的关系。可教性和人性与教育，人类的可教性、人性与教育。身心发展特征与教育，人类普遍特征与教育、人类特殊特征与教育。

　　教育与社会。社会要素与教育(第三节详讲)。社会发展与教育发展，现代化与教育发展、信息化与教育信息化、知识经济与教育改革、可持续发展与教育改革。

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